{"id":473,"date":"2015-12-22T19:09:41","date_gmt":"2015-12-22T17:09:41","guid":{"rendered":"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/?p=473"},"modified":"2015-12-23T00:46:12","modified_gmt":"2015-12-22T22:46:12","slug":"emergence-des-petits-labos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/?p=473","title":{"rendered":"Emergence des petits labos"},"content":{"rendered":"<p><a href=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/ESC-140328-img-71.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-474\" src=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/ESC-140328-img-71-300x168.jpg\" alt=\"Chantier Art Technologie et Sciences\" width=\"300\" height=\"168\" srcset=\"https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/ESC-140328-img-71-300x168.jpg 300w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/ESC-140328-img-71-1024x575.jpg 1024w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/ESC-140328-img-71-150x84.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Et si&#8230;<\/strong><br \/>\nEt si on s\u2019envolait\u00a0?<br \/>\nEt si on s\u2019allongeait\u00a0?<br \/>\nEt si on construisait son nombre\u00a0?<br \/>\nEt si on r\u00eavait\u00a0?<br \/>\nEt si on d\u00e9comptait\u00a0?<br \/>\nEt si on comptait sans savoir compter\u00a0?<br \/>\nEt si la plage \u00e9tait la lune\u00a0?<br \/>\nEt si un diagramme \u00e9tait vivant\u00a0?<br \/>\nEt si un bruit \u00e9tait une m\u00e9lodie\u00a0?<br \/>\nEt si un nombre \u00e9tait un caillou\u00a0?<br \/>\nEt si les maths pouvaient nous aider \u00e0 aller sur la lune\u00a0ou \u00e0 moins polluer?<\/p>\n<p>Et si\u2026. Si on imaginait une aventure fa\u00e7onn\u00e9e par des regards crois\u00e9s, des illuminations partag\u00e9es, des interactions \u00e0 la fois po\u00e9tiques, cr\u00e9atives, scientifiques, humaines\u2026<\/p>\n<p>Depuis les workshops de septembre dernier, le CHATS s\u2019est progressivement \u00e9panoui dans de multiples lieux, qui ont \u00e9t\u00e9 amen\u00e9s \u00e0 se croiser\u00a0: le laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray, \u00e0 Nantes, \u00e0 l\u2019\u00e9cole Dervalli\u00e8res Ch\u00e9zine (CP,CE1,CE2), l\u2019\u00e9cole la Joneli\u00e8re (CM2), l\u2019\u00e9cole Plessis-Cellier (CE2), l\u2019\u00e9cole des Plantes (CM1,CM2), au coll\u00e8ge Le Breil (6<sup>e<\/sup>), et au lyc\u00e9e Livet (2d et 1<sup>er<\/sup>), \u00e0 Saint-Nazaire, \u00e0 l\u2019\u00e9cole Pierre et Marie Curie (TPS,PS,MS), l\u2019\u00e9cole Jean Jaur\u00e8s (CP), l\u2019\u00e9cole Jules Ferry (CM2), le lyc\u00e9e exp\u00e9rimental, le lyc\u00e9e Brossaud Blancho (1<sup>er<\/sup> en apprentissage), \u00e0 Saint-Br\u00e9vin \u00e0 l\u2019\u00e9cole Paul Fort (CM1-CM2) et \u00e0 l\u2019\u00e9cole Dallet les Pins, \u00e0 Paimboeuf, au coll\u00e8ge Louise Michel (SEGPA) et\u00a0au Lyc\u00e9e professionnel Albert Chassagne (CAP \u00e9lectricit\u00e9), et enfin \u00e0 Saint-Joachim \u00e0 l\u2019\u00e9cole Simone de Beauvoir.<\/p>\n<p><strong>26 classes, 500 jeunes, 35 enseignants, 13 chercheurs et 12 artistes sont mobilis\u00e9s cette ann\u00e9e dans le Chantier Arts Technologies et Sciences<\/strong>, chacun contribuant \u00e0 enrichir \u00e0 sa fa\u00e7on l\u2019\u00e9quation qui est en train de se former au gr\u00e9 des rencontres et des \u00e9changes qui fa\u00e7onnent et r\u00e9inventent \u00e0 chaque nouvelle saison ce merveilleux espace-temps po\u00e9tique et cr\u00e9atif:<\/p>\n<p><strong>Nantes\u00a0<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Dervalli\u00e8res Ch\u00e9zine (CP\/CE1\/CE2)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/DSCN1677.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-509\" src=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/DSCN1677-300x225.jpg\" alt=\"DSCN1677\" width=\"331\" height=\"248\" srcset=\"https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/DSCN1677-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/DSCN1677-1024x768.jpg 1024w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/DSCN1677-150x112.jpg 150w\" sizes=\"(max-width: 331px) 100vw, 331px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Cr\u00e9ation musicale et sc\u00e9nique, rythm\u00e9e par le son mais aussi par l\u2019image, autre esth\u00e9tique qui vient interroger le lien des jeunes avec les formes, les perspectives, les reflets dans l\u2019espace. Travail de composition sonore et chor\u00e9graphique, enrichi par un apport informatique.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Yves Jensen et Arturo Gervasoni<br \/>\nChercheur\u00a0: Aur\u00e9lien Djament &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignantes\u00a0: Catherine Pariset, Aur\u00e9lie Barbarey, Marie-Laure Besnier<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole de la Joneli\u00e8re (CM2)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Un travail autour des statistiques et des nombres y est men\u00e9, en investissant le th\u00e9\u00e2tre dans une approche dynamique. Les \u00e9l\u00e8ves deviennent de vrais petits enqu\u00eateurs-chercheurs, et sont invit\u00e9s \u00e0 enqu\u00eater au sein de l\u2019\u00e9cole pour reproduire leurs r\u00e9sultats dans une perspective artistique et po\u00e9tique.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Elisabeth Crusson et le collectif des N+1, L\u00e9o Larroche et Balthazar Daninos.<br \/>\nChercheuses\u00a0: Marie-Anne Vibet, Claire Christophe, Christ\u00e8le Bioche &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignante\u00a0: Ang\u00e9lique Troadec<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole du Plessis Cellier (CP)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Au moyen d\u2019une approche historique, le chiffre se voit ici d\u00e9construit, afin de mieux saisir sa richesse artistique et historique. De la pr\u00e9histoire \u00e0 l\u2019\u00e9poque \u00e9gyptienne, les nombres sont alors enfin apprivois\u00e9s et d\u00e9mystifi\u00e9s.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Elisabeth Crusson et le collectif des N+1, L\u00e9o Larroche et Balthazar Daninos.<br \/>\nChercheur\u00a0: Jean P\u00e9zennec &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Gildas Herv\u00e9<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Les Plantes (2 classes de CM2) en lien avec le coll\u00e8ge Le Breil (6<sup>e<\/sup>)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Le parcours propos\u00e9 pour la classe propose d\u2019interroger le rapport des jeunes au temps. Les \u00e9l\u00e8ves seront amen\u00e9s \u00e0 d\u00e9couvrir les diff\u00e9rentes mani\u00e8res dont peut s\u2019exprimer le temps, de fa\u00e7on po\u00e9tique, scientifique, historique, et plus \u00e9motionnelle\u00a0; \u00e0 travers le r\u00e9cit de diff\u00e9rents personnages du th\u00e9\u00e2tre contemporain. Le projet se construit en lien avec deux classes de l\u2019\u00e9cole des Plantes et la classe de 6<sup>\u00e8me <\/sup>4 du coll\u00e8ge Le Breil.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Elisabeth Crusson, Aur\u00e9lie Maisonneuve et le collectif des N+1 (L\u00e9o Larroche et Balthazar Daninos)<br \/>\nChercheur\u00a0: Samuel Tapie &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignantes\u00a0: Karen Leroi et H\u00e9l\u00e8ne Bastier (Ecole des Plantes), Anthony Vrignaud (Coll\u00e8ge Le Breil)<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lyc\u00e9e Professionnel Livet (1<sup>er<\/sup> S et Seconde)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5960.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-512\" src=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5960-300x225.jpg\" alt=\"IMG_5960\" width=\"339\" height=\"254\" srcset=\"https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5960-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5960-150x112.jpg 150w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5960.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 339px) 100vw, 339px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Deux classes se sont engag\u00e9es dans ce projet fou de \u00ab r\u00e9habilitation de la salle T001\u00a0du lyc\u00e9e \u00bb (ancienne fonderie), situ\u00e9 au c\u0153ur de l\u2019enceinte du lyc\u00e9e\u00a0: les recherches vont s\u2019op\u00e9rer entre jeunes, artistes et scientifiques autour du geste et de la m\u00e9moire du son, de la parole, de l\u2019image, en lien avec cet espace-atelier devenant \u00ab\u00a0une fonderie artistique\u00a0\u00bb.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Fr\u00e9d\u00e9ric B\u00e9chet et Philippe Le Goff<br \/>\nChercheur\u00a0: Victoria Lebed et Laurent Guillop\u00e9 &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignants\u00a0: Amanda Crim\u00e9, J\u00e9r\u00e9mie Bremaud, Olivier Mocquard<\/p>\n<p><strong>\u00a0Saint-Nazaire<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Marie Curie (TPS\/PS\/MS)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Travail d\u2019\u00e9veil et d\u2019exp\u00e9rimentation du temps\u00a0: hier, demain\u2026le temps qui passe, qui s\u2019\u00e9coule\u2026l\u2019\u00e9coute du temps\u2026le temps de la vie, au rythme de la voix, des sons, des objets qui viennent faire r\u00e9sonner ce temps qui passe. Le temps est appr\u00e9hend\u00e9 ici comme une entr\u00e9e en mati\u00e8re commune pour les artistes, le chercheur en math\u00e9matique, les enseignants, les enfants et les m\u00e9diateurs.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Corinne Laurent, Aur\u00e9lie Maisonneuve, Toma Gouband, Martine Altenburger<br \/>\nChercheur\u00a0: Didier Robert &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Mme Lemou\u00e9e (MS\/GS)Mme Larher (MS\/GS) Mme Briand (TPS\/PS)<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: Tempus<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Jean Jaur\u00e8s (CP)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Travail d\u2019\u00e9veil et d\u2019exp\u00e9rimentation du temps\u00a0: hier, demain\u2026le temps qui passe, qui s\u2019\u00e9coule\u2026l\u2019\u00e9coute du temps\u2026le temps de la vie, au rythme de la voix, des sons, des objets qui viennent faire r\u00e9sonner ce temps qui passe. Le temps est appr\u00e9hend\u00e9 ici comme une entr\u00e9e commune pour les artistes, le chercheur en math\u00e9matique, les enseignants, les enfants et les m\u00e9diateurs.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Corinne Laurent, Aur\u00e9lie Maisonneuve, Toma Gouband, Martine Altenburger<br \/>\nChercheur\u00a0: Didier Robert &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Mr Licois<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: Tempus<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Jules ferry (CM2)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5983.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-514\" src=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5983-300x225.jpg\" alt=\"IMG_5983\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5983-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5983-150x112.jpg 150w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5983.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Travail r\u00e9alis\u00e9 autour de la m\u00e9moire, de la trace, de la m\u00e9moire du geste\u2026A partir d\u2019une sortie avec l\u2019\u00e9cole du Littoral de Saint-Br\u00e9vin qui aura \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion d\u2019observer les mar\u00e9es et leurs interaction avec le milieu terrestre et maritime, les diff\u00e9rents acteurs du projet proposent de poser un regard esth\u00e9tique et po\u00e9tique sur la trace de l\u2019eau et la trace du mouvement. Exploration des potentialit\u00e9s et significations du n\u0153ud, artistique, math\u00e9matique, maritime, qui donnera lieu \u00e0 la r\u00e9alisation d\u2019une installation plastique par les \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Corinne Laurent, Philippe Le Goff<br \/>\nChercheur\u00a0: Thomas Guyard &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Carole David<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: L\u2019Hame\u00e7on<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lyc\u00e9e professionnel Brossaud Blancho (Premi\u00e8re option a\u00e9ronautique)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Exp\u00e9rience qui invite les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 faire des liens entre l\u2019a\u00e9ronautique, l\u2019a\u00e9rodynamique, les math\u00e9matiques, la mod\u00e9lisation, les \u00e9quations, la po\u00e9sie et les applications\u2026 Chacun pourra concevoir, tester et r\u00e9aliser des objets plastiques et sonores issus des \u00e9changes privil\u00e9gi\u00e9s avec les artistes et les scientifiques \u00e0 partir de la th\u00e9matique \u00ab l\u2019air, le souffle, le vent \u00bb, en mobilisant diff\u00e9rents langages artistiques, du son \u00e0 la r\u00e9alisation plastique. Questionner les syst\u00e8mes vitaux de l\u2019avion ou pourquoi-comment les avions volent seront des probl\u00e9matiques d\u00e9tourn\u00e9es par ce parcours sur mesure au croisement des arts, des nouvelles technologies et des sciences, sur le registre de l\u2019imagination.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Fr\u00e9d\u00e9ric B\u00e9chet, Jean-Pierre Larroche (Les ateliers du spectacle)<br \/>\nChercheur\u00a0: Marianne Bessemoulin &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Rachel Gaultier (professeur d\u2019arts appliqu\u00e9s), Christophe Averty (professeur d\u2019a\u00e9ronautique),\u00a0Chrystel Diaz (professeur de maths), Pascal Gambini (professeur d\u2019a\u00e9ronautique), Jean-Christophe Roquain (professeur de sciences), Dominique Vall\u00e9e (chef des travaux industriels).<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: Aperture (installation sonore)<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lyc\u00e9e exp\u00e9rimental (Projet Sciences)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Parcours qui propose d\u2019interroger les motifs et les formes, du pavage \u00e0 la s\u00e9rigraphie, du son au geste.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Philippe Le Goff, Matthieu Chamagne<br \/>\nChercheur\u00a0: Thomas Guyard, Samuel Tapie \u2013 Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Mathieu Herbreteau, Pierre Seigneur<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: Aperture (installation sonore)<\/p>\n<p><strong>\u00a0Paimboeuf<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Coll\u00e8ge Louise Michel (4<sup>e<\/sup> SEGPA)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Chaque jeune participera au projet en customisant des instruments classiques d\u00e9jou\u00e9s (pianos, contrebasse, percussions, etc) ou de \u00ab vieux objets \u00bb par des imprimantes, lecteurs de disquettes ou moteur d\u2019essuie-glace&#8230; le dispositif cr\u00e9\u00e9 plongera les participants dans des sonorit\u00e9s inattendues et surprenantes. Ces machines cr\u00e9\u00e9es par les jeunes donneront lieu \u00e0 une installation sonore et visuelle. Ce projet associe les coll\u00e9giens avec les lyc\u00e9ens de CAP Electricit\u00e9 avec l\u2019id\u00e9e que les \u00e9l\u00e8ves croisent leurs parcours, leurs exp\u00e9riences et leurs productions.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Le studio d\u2019en haut (Anthony Taillard et Rasim Biyikli)<br \/>\nChercheur\u00a0: Thomas Guyard &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Mr.PAQUETTE, Mme JEGOUZOMME, Mme DRAPIER<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: L\u2019Hame\u00e7on<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Lyc\u00e9e professionnel Albert Chassagne (CAP \u00e9lectricit\u00e9)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Chaque jeune participera au projet en customisant des instruments classiques d\u00e9jou\u00e9s (pianos, contrebasse, percussions, etc) ou de \u00ab vieux objets \u00bb par des imprimantes, lecteurs de disquettes ou moteur d\u2019essuie-glace&#8230; le dispositif cr\u00e9\u00e9 plongera les participants dans des sonorit\u00e9s inattendues et surprenantes. Ces machines cr\u00e9\u00e9es par les jeunes donneront lieu \u00e0 une installation sonore et visuelle. Ce projet associe les lyc\u00e9ens de CAP Electricit\u00e9 avec la classe de SEGPA du coll\u00e8ge Louise Michel.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Le studio d\u2019en haut (Anthony Taillard et Rasim Biyikli)<br \/>\nChercheur\u00a0: Thomas Guyard &#8211; Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray de Nantes<br \/>\nEnseignant\u00a0: Pascal Derr\u00e9 (sciences)<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: L\u2019Hame\u00e7on<\/p>\n<p><strong>Saint-Br\u00e9vin<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Paul Fort (CE2-CM1\/CM1\/CM1-CM2)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p><a href=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5911.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-515\" src=\"http:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5911-300x225.jpg\" alt=\"IMG_5911\" width=\"331\" height=\"248\" srcset=\"https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5911-300x225.jpg 300w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5911-150x112.jpg 150w, https:\/\/www.athenor.com\/art-et-sciences\/wp-content\/uploads\/2015\/12\/IMG_5911.jpg 640w\" sizes=\"(max-width: 331px) 100vw, 331px\" \/><\/a><\/p>\n<p>L\u2019eau irriguera tout au long de l\u2019ann\u00e9e ce parcours inter-classe, \u00e0 la d\u00e9couverte des potentialit\u00e9s scientifiques et artistiques de la mar\u00e9e. A partir des sorties avec l\u2019\u00e9cole du littoral de Saint-Br\u00e9vin seront r\u00e9alis\u00e9s tant\u00f4t un travail sonore, tant\u00f4t un travail plastique qui viendront interroger les mouvements et paysages que fa\u00e7onne la mar\u00e9e, au gr\u00e9 de l\u2019imagination et des univers de chacun des intervenants.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Corinne Laurent, Fr\u00e9d\u00e9ric B\u00e9chet et Philippe Le Goff<br \/>\nChercheur\u00a0: Thomas Guyard \u2013 Laboratoire de math\u00e9matiques Jean Leray<br \/>\nEnseignant\u00a0: Violaine Autret, Anne-Lise Le Bourdiec, Fabrice Derriennic, Laure Piquet<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: L\u2019Hame\u00e7on<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Dallet les Pins (CE2)<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019eau irriguera tout au long de l\u2019ann\u00e9e ce parcours \u00e0 la d\u00e9couverte des potentialit\u00e9s scientifiques et artistiques de la mar\u00e9e. A partir des sorties avec l\u2019\u00e9cole du littoral de Saint-Br\u00e9vin seront r\u00e9alis\u00e9s tant\u00f4t un travail sonore, tant\u00f4t un travail plastique qui viendront interroger les mouvements et paysages que fa\u00e7onne la mar\u00e9e.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Corinne Laurent<br \/>\nEnseignant\u00a0: Nadine Rami\u00e8re<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: L\u2019Hame\u00e7on<\/p>\n<p><strong>Saint-Joachim<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li><strong>Ecole Simone de Beauvoir<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p>Exp\u00e9riences scientifiques et artistiques propos\u00e9es autour du th\u00e8me de l\u2019eau. Ce parcours sera propice \u00e0 cr\u00e9er des objets miniatures capables d\u2019affronter et de jouer avec l\u2019\u00e9l\u00e9ment eau. Tout au long de ce parcours les enfants seront en correspondance avec une classe de l\u2019\u00e9cole Jean Zay de St Nazaire. Via le support de la carte postale, les enfants seront amen\u00e9s \u00e0 raconter, d\u00e9crire leurs exp\u00e9riences sous forme scientifique, litt\u00e9raire ou po\u00e9tique.<\/p>\n<p>Artistes\u00a0: Corinne Laurent<br \/>\nEnseignant\u00a0: Lilianne Lesueur<br \/>\nSpectacle associ\u00e9\u00a0: Badavlan<\/p>\n<p>Jusqu\u2019en mai 2016, le CHATS poursuivra sa route pour aboutir aux restitutions finales qui seront l\u2019occasion d\u2019explorer les cheminements et parcours de chacun, sur le temps scolaires et en famille avec des cr\u00e9ations artistiques et des exp\u00e9riences partag\u00e9es \u00e0 d\u00e9couvrir : th\u00e9\u00e2tre d\u2019objet, paysages sonores, installations, performances, ateliers artistico-scientifiques, work-shop et work in progress\u2026Des parcours nourris de rencontres inattendues, d\u2019ateliers de recherche, d\u2019exp\u00e9riences croisant les technologies, les arts et les sciences.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Et si&#8230; Et si on s\u2019envolait\u00a0? Et si on s\u2019allongeait\u00a0? Et si on construisait son nombre\u00a0? Et si on r\u00eavait\u00a0? Et si on d\u00e9comptait\u00a0? Et si on comptait sans savoir compter\u00a0? Et si la plage \u00e9tait la lune\u00a0? Et si un diagramme \u00e9tait vivant\u00a0? Et si un bruit \u00e9tait une m\u00e9lodie\u00a0? 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