Voici les beaux clichés de moments curieux lors de l’atelier du 28 février qui s’est déroulé en présence des élèves de l’école Aimé Césaire.
Photos : Eric Sneed
À Aimé Césaire, on roule des mécaniques
Tous les articles par Gina di Orio
Atelier à Alain Fournier : les petits curieux de la couleur
Des tableaux blancs posés par terre, une histoire d’arc-en-ciel…Il ne reste plus qu’à inviter nos petits explorateurs de couleurs à découvrir et créer ensemble.
Blanc, tout est blanc ! Mais n’y a t-il pas une petite tache par ici ? Si ! Alors on la balaye du pinceau doucement comme un câlin et fort comme une tempête. Un pinceau, un tableau. Ne manque t-il pas quelque chose ? De la peinture, évidemment. Mais cette fois-ci pas de la peinture comme on en utilise souvent, en pot, gluante et qui laisse des traces mais des feuilles de couleurs que l’on délivre de leurs drôles de boites. Corinne Laurent avait tout prévu. Vert comme une grenouille, bleu comme un poisson qui fait des bulles, rouge comme un lion qui rugit, jaune comme le soleil qui brûle. Voilà de belles couleurs qui se posent sur chaque petit tableau blanc que les petits curieux finissent en l’éclairant d’une lampe torche. Une vraie oeuvre collective colorée et sans peinture ! Pari tenu.
Au bout du couloir et non de la couleur, un autre groupe de petits curieux explorent la lumière en compagnie de Cécile Moisdon. Munie d’un bac d’eau, d’une lampe torche, de petits caches opaques et d’un miroir, on s’adonne alors à une petite expérience pour dévier la lumière et finalement fabriquer un arc-en-ciel. Les yeux s’écarquillent : Wah !
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Atelier du 27 février 2014.
Rédaction : Gina Di Orio
Les correspondances scientifiques et anglaises de Livet
Entre le chercheur de l’IRCCyN, Jean-Jacques Loiseau et les élèves du Lycée Livet une correspondance est née depuis la rentrée 2013 où les mots échangés sont en anglais sur fond de quotidiens, d’expériences et de sciences. Voici l’une des lettres, une sorte d’introduction à toutes celles qui ont suivi.
Lettre des élèves.
Nantes, lycée Livet, Wednesday, October, 2nd
Hello M. Loiseau
Let’s introduce ourselves :
Our group is composed of 28 students (with only 1 girl) and we are 15, 16, or 17 years old. We study in Livet highschool in première STI 1 and 2 in group SIN. STI means industrial sciences and technology. We study engineering, electronics, computing (programming). For example, we are fixing a protoshield on an arduino card. A new specificity has arrived : the STIDD and DD means sustainable development. Most of us live in Nantes and around, the pupils who live far from Nantes are boarders.
We would like to learn more about you and your work :
What does IRRCYN stand for ? What is your job ? What do you like in your job ? How much time did you study ? Where were you when you were our age ? Did you already know, when you were 16, that you wanted to become a scientist ? And the more curious would like to know : what are your hobbies ? In our class, a lot of boys like handball. We support the HBCN team. We also enjoy music : some of us play the drums.
We have met a man from the « Athenor » theatre. He is called Frédéric Béchet. He explained what we will see on Friday October 11th. We are going to the theatre to watch a play written by Pierre Meunier. This artistic creation is going to mix art and science. The actor will talk about his experience : living 20 seconds without gravity. Would you like to come to the play ?
Looking forward to hearing from you,
Sincerely,
1ère STI 1and 2, group SIN, lycée Livet.
La réponse de M. Loiseau recue le 10 octobre
Hello everybody,
I am very glad to hear from you. Since this is the first time for us to exchange, this is a great event that we considered some weeks ago with your prof. Mrs. Amanda Crimé. I plan indeed to attend the spectacle « Chute libre », friday evening. I am curious to see the real orientation of that performance, it is announced to be behind the aim of mixing Art and Science, and this is a large program me and a difficult task, and frankly I have no idea of the result, and am quite interested of watching the result, and in particular trying from that to identify what the the artists think about science and the mix of art and science. I know their imagination is free and I hope they will give me some good ideas on this subject. I am going to answer your direct questions.
IRCCyN means `Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes’. It is a common laboratory of the CNRS (the `Centre National de la Recherche Scientifique’, as we say in French), the University of Nantes (UN), the Ecole Centrale de Nantes (ECN), and the Ecole des Mines de Nantes (EMN). It means that the laboratory researchers are either from the CNRS (it is my case), or professors at the UN, the ECN, or the EMN. Actually, the permanent researchers of the lab are in these situations. The lab also includes engineers, technicians and administrative workers, and non-permanent researchers, in particular a lot of PhD students, who are preparing a doctoral thesis for 3 years, and postdoctoral fellows who are there for one year in general. Cybernetics is a old term which meaning isn’t very clear; in our mind it is the science of automatized systems. There are ten different research teams in the lab, that are involved in automatic control, production systems, real-time and embedded systems, robotics, signal and image processing, as well as cognitive psychology, to study the semi-automatized systems, when an operator remains present in the loop.
My job is that of a CNRS researcher. I conduct researches in the general them of automatized systems. In practice, I have plenty of different activities. I pass night and days thinking in my research problems, that look like mathematical problems for almost everybody. Actually, I am interesting in the modeling of systems and how to use mathematical models to conceive automatic systems and the controllers that make them behave like is prescribed. It applies to plenty of fields, like in robotics and others, but personally, I am rather interested into theoretical concepts. Basically, when I studied a question and solved a problem, using original ideas, I wrote a report on the question, that is published in scientific journal, or I participate to international scientific conferences, where I will explain the obtained results to my colleagues. I can also prepare some projects with partners who can be researchers or industrials. I give also lectures to master classes, on subjects that within my specialitie (namely discrete-event systems and time-delay systems). I supervise the work of some Ph-D students, actually it consists in working with them on some precise research subject. I also head a research team of IRCCyN. It means both some scientific animation of the team, and some administrative work for the team (from accounting to represent it in meetings at IRCCyN, or elsewhere). I pass also many time as a scientific editor, reading and evaluating scientific reports that are submitted by scientists to journals or conferences. I also participate to some administrative commissions, that evaluate the quality of research projects, or evaluate the activity of research groups. I have also in charge the external communication of IRCCyN, which, one thing leading to another, is at the origin of our discussion. I hope that it will help us to better explain what we do.
I like my job mainly because I am entirely free. I define myself what I do, and how I do it. The CNRS hired me because it was interested by my researches, I am not working there to obey to anybody. In addition, I have plenty of occasions to travel worldwide, I have very nice colleagues and am not obliged to respect horaries. Of course, I also have some horrible colleagues, but well I try to remain polite with them, it is easy since not any of them has a real power on my life. Even when I pass the night working to finish an article or a research report, or prepare a conference, of course I could regret not having horaries, but in some other sense, I organize myself like I want, working when I want, on what I want, and this is extremely satisfacting.
I was born in Lorient, but live in Nantes since the age of six. A part of my family were originating from Nantes. I did my studies at the school Jean Jaurès, the junior high school Victor Hugo, and the high school Jules Verne. At your age, I was there, in Jules Verne, to prepare the baccalauréat. I passed the section D (that was oriented to sciences, including natural sciences), and then continued at the university, studying physics and mathematics. After two years at the university, I decided to try to enter an engineering school, and passed the so-called ENSI exam, which permitted me to enter at the Ecole Centrale de Nantes. Three years later, I got the engineering diploma, and a master in mechanics and automatic control. During the preparation of the master, I got a first experience of research. I was very enthusiast, and decided to continue a doctoral thesis. It takes three years more, and is indispensable to find a job as a researcher or professor at university. Personally, I was not much interested in teaching, so that I worked during 5 years in industry, before reaching the CNRS.
When I was 16 of course I dare not dreaming to become a scientist. Even when I was at bac +2, I was not sure to be able to do such studies. Actually the problem is not to be able, I learnt meanwhile that when you work, you can obtain the results you want or dream. The main thing is to do exactly what you want to do, to have the energy to work enough, the difficult point is to choose the right orientation.
My hobbies are sport (I practice gymnastics up to 10 years ago, and now I practice cycling), lecture and my family life. I practiced photography but actually do not practice anymore. I like watching the TV, and working manually at home, which is most relaxing with my job.
See you on friday !
JJ
Un arc-en-ciel à Jean Zay
Après l’expérience scientifique de la chimie des couleurs, place à la touche artistique avec Katerini et Sébastien les artistes et Corinne médiatrice Athénor venus éclairer de manière poétique toute la petite classe.
Il fait sombre, mais nous n’avons pas peur. Ce peu de lumière crée la bonne atmosphère pour chercher autour de la notion de couleurs. Tiens, une lampe de poche ! C’est de la lumière, comme un soleil. Mais comment faire si l’on souhaite en changer la couleur ? Quelques propositions ne tardent pas à fuser : ‘‘il faut la secouer ! Non il faut de la peinture ! Non, peut-être qu’il faut se cacher car la lumière est timide et pour changer il faut qu’elle soit seule ». En voilà des hypothèses…mais en vérité pour changer la couleur de la lumière d’une lampe de poche, Katerini et Sébastien ont appliqué de la gélatine sur le verre des lampes, cette drôle de feuille transparente et colorée que l’on utilise sur les projecteurs des théâtre. Une astuce d’artiste. Petites lampes allumées, nous voilà prêts dans ce ciel de toile blanche à reproduire mesdames les couleurs qui se promènent, se cachent, se sauvent même. Mais lorsque les premières gouttes de pluie se mettent à tomber, alors elles se serrent l’une contre l’autre et finissent par former ce qui émerveille : l’arc-en-ciel.
Dans ce ciel, des nuages arrivent avec Corinne tout doucement comme dans un souffle d’air. « Je suis un nuage et je vais dans le ciel ». Mais surpris par les couleurs, les petits nuages grelottent dans le bleu, rugissent de colère lorsqu’ils voient rouge et sont parfois verts de peur.
Quand les couleurs prennent le pouvoir sur notre imagination, quel enchantement !
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Atelier avec les artistes de la Main d’Oeuvre, le 31 janvier 2014.
Robot & Juliette au Lycée Livet
Après avoir travaillé le même passage de la pièce de Shakespeare, fameux « Roméo et Juliette », en anglais les élèves du Lycée Livet se livrent à l’acte théâtral, cette fois, en français.
C’est la scène du balcon qui démarre et dans un jeu de phrasés, on se rend compte de toute la subtilité du texte mais aussi des différences culturelles et générationnelles de cet autre temps Shakespearien où l’adolescence n’existait pas. La jeune Juliette, à peine 13 ans, est déjà une adulte que l’amour tourmente. Dans la classe, une seule fille pour une seule Juliette et une foule de Roméo criant, chuchotant, se bousculant même pour trouver faveur à ses yeux. Et si Juliette était un homme et Roméo une femme ? Une proposition qui fait mouche entre quelques éclats de rire où le texte joue avec les mots et la sémantique. « Prends moi toute entière ». Pas de doute, mais restons en là dans l’imaginaire.
Les élèves ont déjà pensé à une interprétation de Roméo et Juliette sur scène très personnelle qui se rapprocherait plus d’une saga Star Wars que d’une romance contée. Inspirés par leur cours de SIN (Système d’Information Numérique), ils imaginent un Roméo communiquant à l’aide d’un robot à treuil pour transmettre jusqu’au balcon ses mots à sa promise. Voix artificielle sans émotion pour ce robot guidé par une tablette. Intéressant ! Car tout est histoire de communication et de sentiments dans l’oeuvre. On pense notamment à un autre passage qui pourrait à son tour être robotisé où Roméo apprend que Juliette est morte, alors qu’elle est plongée dans un profond sommeil duquel elle va finalement se réveiller, mais trop tard. Le message erroné pourrait être associé à un bug informatique d’un robot peu fiable. Mais si le robot devient le medium des paroles de Roméo, Juliette ne pourrait-elle pas finalement être séduite que par son messager numérique ? Robot et Juliette, cela ne sonne finalement pas si mal.
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Atelier artistique au Lycée Livet, le 30 janvier 2014.
Une soirée pour partager
Le 30 janvier dernier fut l’occasion d’une soirée dédiée au partage. Artistes, chercheurs, professeurs, quelques élèves, partenaires et l’équipe de Athénor ont répondu présents à ce moment de pitchs où chacun a une minute pour se présenter et exposer éventuellement l’état d’avancement du projet initié. Un bon moyen de se retrouver en toute convivialité autour de l’art et des sciences bien sûr !
>> Retour sur la soirée en bandes son :
Jean-Luc Raharimanana, auteur
Cécile Moisdon, Séquoia
Xavier Roquefelte, enseignant-chercheur à l’Université de Nantes et à l’IMN
L’équipe enseignante du collège Gaston Serpette par Véronique Thouvenin
Jean-Jacques Loiseau, chercheur à l’IRCCyN
Laurent Guillopé, chercheur au laboratoire de mathématiques Jean Leray
Stéphane Prigent, animateur du Bâtiment B
La Compagnie la Main d’Oeuvre, Katerini Antonokaki & Sébastien Dault
Karine Batard, enseignante à la Joliverie
L’ACCOORD en force
Chris Ewels, chercheur au CNRS et à l’IMN
Philippe Mocquard, professeur de SIN (Système Information Numérique) – Amanda Crimé, professeur d’Anglais et 2 élèves du Lycée Livet.
Corinne Laurent, médiatrice artistique Athénor
Yann Courtil, Réseau Éclair
Murielle David, enseignante à Jean Zay
Noëlle Vassal, enseignante à l’école Aimé Césaire & Gildas Hervé enseignant à l’école du Plessis Cellier
Exposciences ce sera quoi ?
Photos : Eric Sneed
Morceaux choisis de la Joliverie
Les élèves du Lycée de la Joliverie ont parfait leur texte ébauché au dernier atelier. Voici donc quelques courts morceaux choisis d’une poésie qu’inspire un rien.
« Voyage autour du monde, bruit du rail du train, le temps s’arrête lorsque je vois cette balle verte traverser un champs. » – Marion Dabireau.
« Espace délimité par des reflets blancs, soleil amenant sa luminosité avant de s’effacer, rappelle le va et vient du courant, laissant place ensuite à l’obscurité. » – Bastien Padialleau
« La lumière qui fuit obscurcit peu à peu l’expression. » – Thimothée Leproux
« Souvenir arc-en-ciel que le soleil ignore. » – Louise Comte
« Dans une fine souplesse, elle tournoie Trace et rétracte. » – Mélanie Battocchi
« Vie droite, tranchée, flexible, cassante, au bout refermé, s’arrache, traversant l’éclipse solaire du temps. « – Cynthia Leduc
« Dissolution de ligne brisée, évadée dans le temps Evolution et déstructuration d’un univers démesuré Devenir chaotique à son origine. »- Victoria Gauchet
ça bosse !
Et si on se voyait, histoire de faire le point ?
Les professeurs des écoles maternelles et primaires motivés par le projet Art & Sciences se sont donnés rendez-vous toute une après-midi pour partager ensemble questions et approches. Les thématiques traitées passées au peigne fin, ils ont pu échafauder de nouveaux plans qui ont tout de ludiques, enfin ils l’espèrent. Le thème des couleurs leur a inspiré une boite noire dans laquelle seraient projetées des lumières, tandis que le thème des engrenages aurait trouvé sa parfaite retranscription dans les kits Celda, petites pièces de plastiques pour petits ingénieurs en mécanique et surtout en herbe. L’idée de cette après-midi était au partage de ce qu’il adviendrait dans les prochaines semaines en classes mais aussi des doutes et questionnements survenus au cours d’ateliers précédents. Pas si simple en effet de traduire concrètement des concepts scientifiques à des enfants qui ne maitrisent pas tout le vocabulaire que l’on souhaiterait et encore moins de se projeter dans un rendu collectif quelque peu « artistique » qui arrive à grand pas ! Exposcience nous voilà ?
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Rencontre réalisée le 22 janvier 2014 à Sequoïa
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Rédaction : Gina Di Orio
ZEDEN 2+, la pensée c’est aussi une fleur
Des fleurs, un jardin qui se compose, la compagnie de La Main d’œuvre nous convie dans un spectacle où les arts se rencontrent dans une pure poésie. Katerini Antonakaki sur scène, Sébastien Dault aux commandes, le rideau se lève.
Tout est parti du Zinc, dont le symbole chimique ZN2+ a été réinterprété littéralement en ZEDEN2+. Dans l’idée de créer une composition sonore à partir d’objets composés de zinc, les artistes se sont rendus compte que nombre de ces objets chinés étaient en fait dédiés au jardinage. Tout s’est ensuite enchainé de façon très naturelle. La scène s’est peu à peu transformée en jardin composé de petits modules, d’arbres, d’une cabane, d’une serre, d’un puits et de boites aux lettres. Dans ce théâtre d’objets, la voix de Katerini nous berce dans une musique électroacoustique entièrement composée par ses soins et avec les objets présents sur scène. Tout est minutie, l’horticultrice déplie ses rêves, cultive son jardin initiatique. L’espace se remplit de poésie et de magie dans ce jardin vert imaginaire où les pensées sont des parcelles de notre imagination mais aussi des fleurs. Un jardin intérieur où les idées vont et viennent comme un journal intime qu’on traverse, un petit bout d’Eden qui germe et fleurit avec l’eau, la terre, la lumière.
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Spectacle représenté le mardi 10 décembre à la Maison de Quartier de l’île de Nantes devant les classes. En savoir + sur la Main d’Oeuvres : http://www.lamaindoeuvres.com/
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Rédaction + photos : Gina Di Orio
IRCCYN, visite du labo
Au bout d’un long couloir, voilà donc le fameux laboratoire de l’Institut de Recherche en Communications et Cybernétique de Nantes. 267 chercheurs fourmillent au sein de 9 équipes de recherche, ce qui en fait un laboratoire conséquent, dit-on.
Ici, ce qui préoccupe la majorité des chercheurs c’est le temps. Non pas qu’ils le gagnent, s’apprêtent à ne pas le perdre ou qu’ils lui courent après. Non, le temps qu’il y a entre l’action d’une commande, le calcul et sa réponse, voilà ce qui les intéresse. Le temps de la communication, le temps d’un message entre la pédale et le freinage, entre l’action et la réaction, en effet, c’est important. Ici, tous s’attèlent à ce qu’il soit optimisé et hautement précis, qu’il réponde à des contraintes de temps réel dur, pour créer des systèmes de contrôle autonome. « Finalement, en automatique, nous forçons des objets à se comporter comme on le voudrait en travaillant sur des modèles informatiques et en raisonnant sur ces modèles en utilisant la théorie des systèmes et des signaux » confie Jean-Jacques Loiseau, chercheur. Dans ce grand garage, hangar à recherches, le simulateur de conduite nous plonge concrètement dans le vif du sujet. Grâce à ce dernier, les chercheurs épaulés de psychologues étudient le comportement du conducteur pour tester l’aide à la conduite. Tandis qu’un peu plus loin, la star de ces lieux se réveille peu à peu : Bonjour Nao ! Le petit robot humanoïde autonome et programmable nous salue bien bas et enfile la robe qu’une créatrice nantaise lui a tout dernièrement confectionnée. Retour en enfance et à la fois bond dans le futur, on se prend à rêver d’un avenir hautement technologique.
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Visite de l’IRCCyN par les élèves du Lycée Livet le 5 décembre 2013.
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Rédaction + photos : Gina Di Orio
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